中国儿童文学的百年历 程与展望 朱永新 中国儿童文学是在清末 民初发轫的。如果从20世纪 初的《童话》丛刊算起，现 代中国儿童文学的发展史已 经超过了一百年。 中国现代文学的第一个 高峰期是五四时期。这个时 期，我们开始发现了“儿童” ，也才有了真正的儿童文学 。叶圣陶、张天翼、丰子恺 、郑振铎、冰心等许多文坛 名家创作了不少优秀的儿童 文学作品，吴研因、沈百英 、魏寿镛、周侯予等教育工 作者也为幼儿和小学生编创 了大量的儿童文学读本。 中国现当代儿童文学作 为五四以来新思潮成果的一 部分，可以说是与中国共产 党一起成长、发展和壮大起 来的。中国共产党的百年和 新儿童文学的百年，是中国 进步文化汇聚发展、交相辉 映的展现。尤其是新中国成 立以来，儿童文学的创作和 研究工作取得了令人瞩目的 成就，整体成果非常丰富。 20世纪80年代以来，中 国儿童文学更是迎来了新的 高峰。在改革开放的大潮下 ，在新时代文化发展的推进 下，儿童文学无论质量与数 量都有了新的突破。作家们 对新时代少年儿童的阅读习 惯、接受特点也有了更细致 的把握，这就使得当代儿童 文学的创作和发展更加专业 化。阅读这样的作品，可以 很好地激发少年儿童思考的 兴趣。引导他们通过阅读认 识世界、理解生活。 一百年的中国儿童文学 发展历程，也是中国社会、 政治、经济、文化发展的镜 像。在一百年间，儿童文学 面向不同时段的少年儿童， 其创作也带有特定的时代内 涵和时代精神。如果能从中 采撷不同时期代表性的作品 ，将它们汇总起来，将会是 一件非常有意义的事情。如 果能够让今天的儿童沿着历 史的长廊，阅读这些不同时 期的儿童文学作品，对于他 们了解自己的祖辈、父辈的 童年，对于理解中国儿童的 成长历史，对于发展他们的 想象力、认知能力、审美能 力，都有重要的意义。 因此，我们编选了这套“ 流金百年·中国儿童文学必 读”系列丛书。这套书汇聚 了不同时期的经典作品。其 中收录了鲁迅、茅盾、叶圣 陶、陈伯吹等现代名家的经 典作品，更涵盖了活跃在儿 童文学创作舞台的当代名家 。这些作品思想性、文学性 兼具，其在主题呈现、审美 追求方面与时代紧密相扣， 它们是一代代中华少年儿童 成长的精神养分，也是一座 座现当代儿童文学发展的丰 碑。 丛书作品侧重展现不同 时期的少年儿童形象，既有 建党百年历程中少年儿童心 灵成长、人格精神、思想道 德和社会理想的呈现。也有 紧贴新时代少年儿童思想旨 趣、乐观精神的表达。我们 在阅读的时候，如果能够把 不同年代、不同风格、不同 题材的作品纵向地加以比较 ，就可以纵览中国儿童文学 宝库的精华。 同时，这些作品也可以 作为课外的延伸阅读，与当 前的语文教学相辅相成。我 们在阅读中可以看到，这些 不同类型不同风格的儿童文 学作品，在创作技巧、谋篇 方式和审美理念等许多方面 ，有继承也有发展。从鲁迅 笔下的少年与乡土风貌，再 到当代作家们笔下天真烂漫 、充满理想情怀的少年，它 们对中国少年一代的心灵世 界、理性精神的书写，都洋 溢着中华民族特有的朴素的 精神品格、探索开放世界的 情怀。如果少年儿童能够读 懂这些作品里的主题内涵， 体会到不同时代作品的艺术 特点、理想情怀，这就是一 种难得的人文熏陶，对语文 学习和写作素养的提升大有 裨益。 鉴于此。丛书设置了思 维导图、名师优讲与精彩解 读等功能性板块。方便学生 抓取知识点、进行有效的同 步阅读。其中“导图”从整体 上展现全书的内容、作者生 平等，便于学生第一时间把 握作品的基本信息；“优讲” 则注重分析作品的写作手法 ，使得学生可以像作家一样 阅读，更有利于读写结合； “解读”则从整体上对内容进 行评点。 希望这套“流金百年·中国 儿童文学必读”系列丛书能 够成为少年儿童开启想象力 的一缕火种，希望它能够在 更多少年儿童的心中种下理 想的种子，启发新时代的少 年儿童不断探索的求知精神 、创意思维。 （作者系全民阅读形象 代言人、新教育实验发起人 ）

第一章
雨来这孩子
夜校
第二章
雨来被抓住了
扁鼻子军官
河沿上响了几枪
第三章
军事演习
我们就是到这儿埋地雷的
危险的侦察
特务
“这儿是中国的土地！”
愤怒的土地！
第四章
他们这是到哪儿去呢？
杨大娃
像八路军那样爱自己的同志
渡河
我不累呢，我是撒尿来着
第五章
跳进人来啦
来了个骑自行车的人
杜绍英
妈妈决心拖住特务
“一定救回自己的同志！”
打呀！开枪！
第六章
芦花村好不热闹
腮帮上有“酒窝”的战士
再有二百个柜还不够呢
东屋住满了鬼子兵
快走吧！
放羊的
第七章
越胆小越害怕，越胆大越不怕
谁？站住！
“快让我进去吧！”
第八章
“敌人来了！”
一场大战
钻进网里的小鹰
“我要有枪早把你们打死！”
“这个小八路”
第九章
怎么逃跑呢？
就是李大叔
牛车上坐着个小媳妇
战斗开始了
小英雄的故事多着呢

第一章 雨来这孩子 晋察冀边区的北部有一 道还乡河，河里长着很多芦 苇，河边有个小村庄。芦花 开的时候，远远望去，碧绿 的芦苇上像盖了一层厚厚的 白雪。风一吹，鹅毛般的苇 絮就飘飘悠悠地飞起来，把 这几十家小房屋都罩在柔软 的芦花里。因此，这村就叫 芦花村。十二岁的儿童雨来 就是这村里的。 雨来最喜欢这条紧靠着 村边的还乡河。每到夏天， 雨来和铁头、三钻儿，还有 很多很多光屁股的小朋友， 好像一群鱼，在河里钻上钻 下，藏猫猫、狗刨、立浮、 仰浮。雨来仰浮的本领最高 ，能够脸朝天在水里躺着， 不但不沉底，还把小肚皮露 在水面上。 有一天，妈妈见雨来从 外面进来，身上一丝不挂， 浑身的水锈，被太阳晒得油 黑发亮。妈妈知道他又去耍 水，把脸一沉，叫他过来， 扭身就到炕上抓笤帚。雨来 一看要挨打啦，撒腿就往外 跑。 妈妈紧跟着追出来。雨 来一边跑着，一边回头。糟 了！眼看要追上了。往哪儿 跑呢？铁头正赶着牛从河沿 回来，远远地向雨来喊：“ 往河沿跑！往河沿跑！” 雨来听出铁头话里面有 道眼①，就折转身，朝着河 沿跑。妈妈还是追着不放， 到底追上了，伸手一抓，可 是雨来浑身光溜溜像条小泥 鳅，一下没抓住，扑通，扎 在河里不见了。河水卷起很 多圆圈，渐渐扩大。妈妈立 在河岸上，眼望着水圈发愣 。 忽然，在老远的地方， 水面上露出个小脑袋来。雨 来像只小鸭子一样抖着头上 的水，用手抹一下眼睛和鼻 子，嘴里吹着气，望着妈妈 笑。 夜校 秋天。 爸爸从集上卖苇子席回 来，同妈妈商量：“看见区 上工作的同志，说是孩子们 不上学念书不行，起码要上 夜校。叫雨来上夜校吧。要 不，将来闹个睁眼瞎。” 夜校就在三钻儿家的豆 腐房里，房子很破。教夜校 的是东庄学堂里的女老师， 穿着青布裤褂，胖胖的，剪 着短发。女老师走到黑板前 面，嗡嗡嗡嗡说话的声音就 立刻停止了，只听见哗啦哗 啦翻课本的声音。雨来从口 袋里掏出课本来。这是用土 纸油印的，鼓鼓囊囊，雨来 怕揉搓坏了，向妈妈要了一 块红布，包了书皮，上面用 铅笔歪歪斜斜写着“雨来”两 个字。雨来把书放在腿上， 伸出舌头舔舔指头，翻开书 。见女老师闪在一边，斜着 身子，用手指点着黑板上的 白字，念着： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手 指，齐声轻轻地念起来： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 有一天，雨来从夜校回 到家，躺在炕上，背诵当天 晚上学会的课文。可是，背 了不到一半就睡着了。 不知什么时候，门吱地 响了一声。雨来睁开眼，看 见闪进一个黑影。妈妈划了 根火柴，点着灯。一看，原 来是爸爸外出卖席回来了。 可是，怎么忽然这样打扮起 来了呢？肩上披着子弹袋， 腰里插着手榴弹，背上一根 长长的步枪。 爸爸向妈妈说：“鬼子又‘ 扫荡’了，民兵都到区上集 合。一两个月才能回来。” 雨来问爸爸说：“爸爸， 远不远？” 爸爸把手伸进被里，摸 着雨来光滑的脊背，说：“ 这哪里有准儿呢？说远就远 ，说近就近。” 爸爸又转过脸对妈妈说 ：“明天你到东庄他姥姥家 去一趟。告诉他舅舅，就说 区上说的，叫他把村里民兵 快带到区上去集合。” 妈妈问：“区上在哪儿？ ” 爸爸装了一袋烟，吧嗒 吧嗒抽着，说：“三天里头 ，叫他们在河北一带村里打 听。” P2-6

希望这套“流金百年·中国 儿童文学必读”系列丛书能 够成为少年儿童开启想象力 的一缕火种，启发新时代的 少年儿童不断探索的求知精 神、创意思维。 ——全民阅读形象代言人 朱永新

《小英雄雨来》记叙了 抗日战争时期，晋察冀抗日 根据地的儿童雨来聪明、机 智地掩护革命战士，多次逃 出魔爪的故事。雨来不受敌 人的诱惑，甚至在刺刀的威 逼下仍视死如归。故事歌颂 了抗日根据地儿童热爱祖国 、勇敢机智地和敌人斗争的 精神，具有爱国主义教育意 义。本书适合当代少儿阅读 ，并符合当代价值观，具有 较高的社会价值和教育意义 。