随着社会科技的发展，人们已经有了更多的选择去填 充自由闲暇的时光。有人沉浸于全民狂欢的某种游戏，有 人着迷于喧嚣热闹的综艺节目……一杯茶、一盏灯、一本 书，此情此境里，还有多少人愿意做那个捧书人呢？有些 人已经物化为机械电子装置的一部分，不再喜欢简简单单 的读书活动。 正是因为这样，国家才提倡“全民阅读”，提倡阅读 经典。因为娱乐只是一场过境不停的风暴，真正跨越时间 长河的是经典带来的最初的感动和肃穆的仪式感。所以， 我国近些年的语文教育特别注重经典文学作品的阅读与考 查。现在的统编版教材更是提倡学生大量阅读世界文学经 典，每个年级都列出了对应学生水平的阅读书目，提供阅 读方法，为学生做出阅读规划，引领学生更轻松愉悦地阅 读名著。 在这一背景下，我们策划了这套“统编语文教材指定 阅读丛书”．邀请了众多名师共同研究新教材，根据新教 材的特点，秉持“读名著学语文”这一阅读理念，以名著 常考考点为依据，为学生制定了阅读方案，通过各种栏目 帮助学生更好地阅读名著、理解名著，以期让学生得到更 丰厚的收获！为此，我们做了以下工作： 一、根据教育部统一编写的最新教材选择书目 根据教育部统一编写的最新语文教材中指定阅读和推 荐阅读的名著为学生选择书目，并与课本教材规定的年级 基本对应，让学生根据教材进行同步阅读，更有利于学生 的阅读与学习。 二、邀请名师结合中考考点制定名师导读方案 为了帮助学生更好地理解名著，更充分地备考，我们 邀请名师结合中考名著常考考点特地为学生制定了一整套 阅读方案，包括作家与作品、内容简介、主要人物、写作 的艺术等。这套阅读方案可以帮助学生快速而深刻地理解 名著，把握常考考点，提高考试成绩，进而对名著产生更 浓厚的兴趣。 三、精心讲解适合学生的阅读方法 新版语文教材强调阅读方法，为此，我们邀请名师专 门根据新教材阅读推荐的部分，结合具体阅读内容，为学 生讲解、总结适合他们现阶段阅读水平的阅读方法，比如 精读法、跳读法、做读书笔记、摘抄、写阅读心得等。 四、制作“名师微课”，视频讲解名著中的考点 邀请名师分析各地历年中考真题，总结分析名著常考 考点、题型，并根据常考考点对常考名著进行归纳总结， 制作成视频，扫二维码即可听课，有助于学生提高考试成 绩。 除此之外，本套书还配合新教材的阅读理念为学生制 定阅读记录卡，提出阅读建议，在文后提供优秀的读后感 。同时，为了提高学生的成绩，我们还提供了历年中考真 题和阅读自我测试题，帮助学生把握考点，进行有针对性 的阅读训练。我们希望通过我们的努力，为学生提供一套 集鉴赏性和实用性为一体的经典名著阅读指导书，为学生 阅读尽绵薄之力！ 编者

老人与海
桑提亚哥老人
在黎明前出海
大海不寂寞
大鱼上钩
僵持不下
最后的较量
大鲨鱼来了
惊心动魄的搏斗
无法被打垮的人
白象似的群山
白象似的群山
尼克·亚当斯的故事
三声枪响
跟父亲去接生
医生和医生太太
十个印第安人
印第安人搬走了
杀手
过密西西比河
上岸前夕
最后一片净土
在另外一个国家
大双心河
我的读后感
中考真题回放
阅读自我测试
参考答案
我的阅读记录卡

在风景迷人的墨西哥湾，有一条向北奔腾而去的大海 流，当地人习惯称它为湾流。居住在湾流附近的居民，有 不少人家以捕鱼为生。有一个老伴儿已故去多年的老头儿 ，长年独自驾着小船往返于这片海域。 不知是风向的原因，还是海神公公故意同这老头儿过 不去，总之，接连84天过去了，可怜的老渔夫竟然一无所 获。老头儿曾有过引以为豪的捕鱼纪录，而这段日子他真 是很不走运。起初，有一个结实可爱的孩子和他在一起， 到第40天了，他们还是没有钓到一条鱼。孩子的爸妈对孩 子说：“曼诺林，那老头儿准是在走背运，明天别跟他出 海了。” 这个叫曼诺林的男孩子很懂事，他一向尊重大人的建 议。他在心里祝福不走运的老渔夫早日满载而归。说来也 怪，这孩子依照爸妈的吩咐登上另外一条船，头一个星期 就捕获了三条上档次的大鱼。 那男孩子眼看着老渔夫每天划着空船回来，心里有说 不出的难过。他从小就跟着老渔夫学打鱼，同老人有很深 的感情。所以这回虽然不搭他的船，男孩子却很惦记老头 儿。只要他有空，总要下海滩去，帮老人家搬回那堆已卷 好的钓绳、鱼钩、鱼叉，或是帮他拢起绕在桅杆上的帆。 那张历经风吹雨淋的破旧的船帆用面粉口袋补了又补，收 起来的时候，看上去像是一面屡遭败绩的旗帜。 老人看上去憔悴不堪，瘦削的身体愈发显得单薄。他 的脖子处堆满皱纹，脸上长着褐色的斑块，那是长年累月 被耀眼的太阳光在明净的海上的反光晒成的。褐斑几乎占 据了老人的整个面颊。老人的那双手也许是长年收放绳索 对付大鱼的缘故吧，那摊开的手掌上因为摩擦结着皱纹很 深的伤疤，那都是些老疤，干裂而又凹凸不平。那伤痕累 累的样子，足以让胆小鬼哀叹风浪无情，岁月无情。 而岁月留给老人的，只是表面的印象。如果你仔细观 察老人的眼睛，你会发现，看似年迈体衰的老渔夫并非想 象中的颓靡。瞧，他那双如蓝蓝的海水一样的眼睛，分明 洋溢着一股不甘屈服、毫不气馁的豪情。 “桑提亚哥爷爷，”这一老一少从系船的地方沿着沙 坡上岸时，孩子冲着老渔夫说，“我又可以跟您一起出海 了，我爸妈已经攒了一些钱，他们会支持我的。”这个懂 事的男孩，永远不会忘记他学会打鱼是老人教的。他们是 忘年之交，他很爱桑提亚哥爷爷，他俩在一起很谈得来。 “别跟着我啦，”老人望着孩子天真的神情，故意板 着脸说，“既然你已在那条走运的船上，还是跟着他们一 道出海吧。” “不，我还是想同您在一起，您还记得有一回，您连 续87天没打着鱼，后来我们可是一连三个星期，每天都捕 到大鱼呢！”孩子有些委屈，他不想看着老人孤零零地出 海。 “我当然记得，那每天都有大鱼的日子，真令人开心 。”老人的眼睛眯起来，沉浸在美好的回忆中，接着，他 又转移了话题，“孩子，我知道，你离开我跟别的渔船， 不是因为信不过我，我了解你的。” “嗯，是爸爸叫我跟着那条船的。我是他的儿子，他说的我不能不听吧？”（P2-3）

海明威著的《老人与海》是根据一位古巴渔夫的 真实经历创作的，以摄象机般的写实手法记录了桑提 亚哥老人捕鱼的全过程，塑造了一个在重压下仍然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。小 说以写实手法展现了捕鱼老人桑提亚哥在重压下仍保 持着优雅风度，这种精神上永远不可战胜者成为文学 史上最著名的“硬汉”形象之一。本书根据统编版教 材的最新阅读要求，为学生设计了阅读有方法、名师 导读方案、名师赏读、文中注释、文下注释等栏目， 让学生在阅读名著的同时，了解到更多文章中深层次 的思想，学习到更多写作的精髓。