随着社会科技的发展， 人们已经有了更多的选择 去填充自由闲暇的时光。 有人沉浸于全民狂欢的某 种游戏，有人着迷于喧嚣 热闹的综艺节目……一杯茶 、一盏灯、一本书，此情 此境里，还有多少人愿意 做那个捧书人呢？有些人 已经物化为机械电子装置 的一部分，不再喜欢简简 单单的读书活动。 正是因为这样，国家才 提倡“全民阅读”，提倡阅读 经典。因为娱乐只是一场 过境不停的风暴，真正跨 越时间长河的是经典带来 的最初的感动和肃穆的仪 式感。所以，我国近些年 的语文教育特别注重经典 文学作品的阅读与考查。 现在的统编版教材更是提 倡学生大量阅读世界文学 经典，每个年级都列出了 对应学生水平的阅读书目 ，提供阅读方法，为学生 做出阅读规划，引领学生 更轻松愉悦地阅读名著。 在这一背景下，我们策 划了这套“统编语文教材指 定阅读丛书”，邀请了众多 名师共同研究新教材，根 据新教材的特点，秉持“读 名著学语文”这一阅读理念 ，以名著常考考点为依据 ，为学生制定了阅读方案 ，通过各种栏目帮助学生 更好地阅读名著、理解名 著，以期让学生得到更丰 厚的收获！为此，我们做 了以下工作： 一、根据教育部统一编 写的最新教材选择书目 根据教育部统一编写的 最新语文教材中指定阅读 和推荐阅读的名著为学生 选择书目，并与教材规定 的年级基本对应，让学生 根据教材进行同步阅读， 更有利于学生的阅读与学 习。 二、邀请名师结合小考 考点制定名师导读方案 为了帮助学生更好地理 解名著，更充分地备考， 我们邀请名师结合小考名 著常考考点特地为学生制 定了一整套阅读方案，包 括作家简介、作品的主要 内容和主题、人物形象特 点、作品语言等。这套阅 读方案可以帮助学生快速 而深刻地理解名著，把握 常考考点，提高考试成绩 ，进而对名著产生更浓厚 的兴趣。 三、精心讲解适合学生 的阅读方法 新版语文教材强调阅读 方法，为此，我们邀请名 师专门根据新教材阅读推 荐的部分，结合具体阅读 内容，为学生讲解、总结 适合他们现阶段阅读水平 的阅读方法，比如精读法 、跳读法、做读书笔记、 摘抄、写阅读心得等。 四、制作“名师微课”， 视频讲解如何阅读名著 邀请名师讲解名著，教 学生学会阅读名著，并从 名著当中学习写作方法， 制作成视频，扫二维码即 可听课，有助于学生提高 考试成绩。 除此之外，本套书还配 合新教材的阅读理念为学 生制定阅读记录卡，提出 阅读建议，在文后提供优 秀的读后感。同时，为了 提高学生的成绩，我们还 提供了历年小考真题和阅 读自我测试题，帮助学生 把握考点，进行有针对性 的阅读训练。我们希望通 过我们的努力，为学生提 供一套集鉴赏性和实用性 为一体的经典名著阅读指 导书，为学生阅读尽绵薄 之力！ 编者

盘古开天地
伏羲结网捕鱼
女娲造人
钻木取火
慈善的炎帝
神农氏尝百草
黄帝战蚩尤
黄帝与十二生肖
刑天战黄帝
仓颉造字
颛顼的孩子们
共工怒触不周山
女娲补天
精卫填海
高辛氏嫁女
羿射九日
羿战巴蛇
嫦娥奔月
吴刚伐桂
夸父追日
烛龙圣神
大禹治水
愚公移山
吕洞宾得剑
怪相真仙铁拐李
八仙过海
吕洞宾画鹤
劈山救母
大禹拜访奇肱国
哪吒闹海
海上仙山
沧海桑田
湘妃竹的来历
望帝化鹃
鲤鱼跳龙门
牛郎织女
天女散花
巫山神女
竹之子
故亚斩恶龙
干将莫邪
帝女桑
蚕马献丝
“百鸟之王”少昊
雷公电母
风伯雨师
孔甲养龙
寿星彭祖
河伯望洋兴叹
九尾狐说亲
巨人防风氏
奇怪的贯匈国
我的读后感
小考真题回放
阅读自我测试
参考答案
我的阅读记录卡

伏羲结网捕鱼 伏羲的母亲是华胥国的 女子，被称为华胥氏。她 从小生活条件优越，衣食 无忧，因而气度雍容，十 分美丽。华胥氏经常游历 天地之间的名山大川，欣 赏奇妙瑰丽的自然风光。 有一次，她去东方一个 名叫“雷泽”的地方游玩，偶 然看见沼泽边有一个巨人 的脚印，由于这个脚印大 得出奇，华胥氏觉得很有 意思，就好奇地将自己的 脚踩了上去。谁知她刚一 踩下，身子忽然就有一种 异样的感觉，腹中悸动了 一下。后来，华胥氏就生 下一个儿子，叫作伏羲。 伏羲的父亲就是那个留 下巨大脚印的神。他是“雷 泽”的主人，人头龙身，半 人半兽。伏羲天生异相， 长有人的头，蛇的身子， 从小就有神力。这种神力 就源自他的父亲。 伏羲长大后当了东方的 天帝。既然是万民之王， 他就理所当然地要为天下 黎民谋取福利。那时候人 们都是靠打猎和采集野果 为生的，而大自然的四季 变换和恶劣的自然环境， 使得人们不能获得稳定的 食物来源。 伏羲看到这个情况，心 里很难过。他想，这样下 去总不是办法。他左思右 想，想了三天三夜，都没 有想出一个可以解决人们 吃饭问题的办法来。到了 第四天，他走到河边，一 边散步，一边继续想着。 走着走着，他不经意抬 头一看，忽然看见一条又 大又肥的鱼从水面上跳起 来，跳得很高。一会儿， 又有一条鱼跳起来；再隔 一会儿，又是一条。这一 下子就引起了伏羲的注意 。他想：这些鱼又大又肥 ，弄来吃不是很好吗？他 打定主意，就下河去抓鱼 ，没费多少工夫，就捉到 一条又肥又大的鱼。伏羲 就把鱼拿回家去。 其他人看见伏羲捉来了 鱼，都欢欢喜喜地跑来问 长问短。伏羲把鱼分给他 们吃，大家吃了，都觉得 鱼的味道不错。伏羲对他 们说：“既然鱼好吃，以后 我们就动手捉鱼，好帮补 帮补生活。”大家当然赞成 ，就都跑到河里去捉鱼。 捉了一个下午，每个人都 捉到了鱼。这下子大家都 十分欢喜，把鱼拿回去美 美地吃了一顿。伏羲又打 发人给住在别的地方的人 送信，告诉他们捉鱼来吃 。这样，没过两天，几乎 所有人都知道捉鱼吃了。 然而好景不长，一天， 龙王带了乌龟丞相跑来干 涉，他恶声恶气地对伏羲 说：“谁让你们来捉鱼的？ 你们这么多人是要把我的 子民都捉完吗？赶紧给我 停下来！”伏羲没被龙王的 话吓倒，他理直气壮地反 问龙王：“你不准我们捉鱼 ，那我们吃什么？” 龙王气冲冲地说：“你们 吃什么，关我什么事！反 正就是不准你们捉鱼。”伏 羲说：“好，不准捉，我们 不捉，以后没吃的我们就 喝水，把河水喝得干千的 ，让你们水族都干死！”龙 王本来是个欺软怕硬的家 伙，听伏羲这么一说，心 里果然害怕了。他怕伏羲 和他的族人真来把水喝干 ，自己的命就难保了。但 让他们捉鱼吧，龙王又实 在咽不下这口气…… 正在进退两难之际，乌 龟丞相凑到龙王耳朵边， 悄悄向龙王说：“您看，这 些人都是用手捉鱼的，咱 们就和他们定个规矩：只 要他们不喝干河水，就让 他们捉鱼，但是不许用手 捉。他们不用手就捉不到 鱼。这下子既保下了子民 ，又保住了龙君您的性命 ，让他们看着河水干瞪眼 ，该多好哇！” 龙王一听这话，高兴得 哈哈大笑，于是对伏羲说 ：“只要你们不把水喝干， 你们要捉鱼就来捉吧，可 是得遵守一个规矩——不 能用手捉。你们若是答应 ，就算是说定了，以后双 方都不准反悔！”伏羲想了 想，说：“好吧。” 龙王以为伏羲上当了， 便带着乌龟丞相高高兴兴 地回去了。伏羲也带着族 人回去了。 伏羲回去以后，就一直 思索不用手捉鱼的办法。 想了一个通宵，第二天又 想了一个上午，伏羲还是 没有想出办法来。到了下 午，他躺在树荫底下，眼 望着天，还是没有想出办 法来。这时候，他看见两 根树枝中间，有个蜘蛛在 结网：左一道线，右一道 线，一会儿就把一个圆圆 的网结好了。蜘蛛把网结 好就跑到角落里躲了起来 。过了一会儿，那些远远 飞来的蚊子呀，苍蝇啊， 都被蜘蛛网给网住了。蜘 蛛这才从角落里爬出来， 饱餐一顿。伏羲看见蜘蛛 结网，突然开了窍。他跑 到山上找了一些葛藤来当 绳子，像蜘蛛结网那样， 把它们编成了一张粗糙的 网，然后又砍了两根木棍 ，将其呈十字形绑到网上 ，又拿来一根长棍绑到中 间，网就做好了。 他把网拿到河边往河里 一放，手握长棍在岸边静 静地等候着。隔了一会儿 ，他把网往上一拉，哎呀 ，网里净是些欢蹦乱跳的 鱼！这个办法比起用手捉 鱼，不但捉得多，人还不 用下水了。伏羲就把结网 的方法教给了其他人。 从此以后，人们就都用 网来捕鱼了。 P4-7

《中国神话传说》精选 了在群众中流传甚广、大 家耳熟能详的中国神话故 事，这些神话故事历经数 千年而流传下来，反映了 人们对美好生活的向往和 追求，歌颂了人们辛勤的 劳动和智慧的创造。