随着社会科技的发展， 人们已经有了更多的选择 去填充自由闲暇的时光。 有人沉浸于全民狂欢的某 种游戏，有人着迷于喧嚣 热闹的综艺节目……一杯茶 、一盏灯、一本书，此情 此境里，还有多少人愿意 做那个捧书人呢？有些人 已经物化为机械电子装置 的一部分，不再喜欢简简 单单的读书活动。 正是因为这样，国家才 提倡“全民阅读”，提倡阅读 经典。因为娱乐只是一场 过境不停的风暴，真正跨 越时间长河的是经典带来 的最初的感动和肃穆的仪 式感。所以，我国近些年 的语文教育特别注重经典 文学作品的阅读与考查。 现在的统编版教材更是提 倡学生大量阅读世界文学 经典，每个年级都列出了 对应学生水平的阅读书目 ，提供阅读方法，为学生 做出阅读规划，引领学生 更轻松愉悦地阅读名著。 在这一背景下，我们策 划了这套“中小学语文拓展 阅读丛书”，邀请了众多名 师共同研究新教材，根据 新教材的特点，秉持“读名 著学语文”这一阅读理念， 以名著常考考点为依据， 为学生制定了阅读方案， 通过各种栏目帮助学生更 好地阅读名著、理解名著 ，以期让学生得到更丰厚 的收获！为此，我们做了 以下工作： 一、根据教育部统一编 写的最新教材选择书目 根据教育部统一编写的 最新语文教材中指定阅读 和推荐阅读的名著为学生 选择书目，并与教材规定 的年级基本对应，让学生 根据教材进行同步阅读， 更有利于学生的阅读与学 习。 二、邀请名师结合小考 考点制定名师导读方案 为了帮助学生更好地理 解名著，更充分地备考， 我们邀请名师结合小考名 著常考考点特地为学生制 定了一整套阅读方案，包 括作家简介、作品的主要 内容和主题、人物形象特 点、作品语言等。这套阅 读方案可以帮助学生快速 而深刻地理解名著，把握 常考考点，提高考试成绩 ，进而对名著产生更浓厚 的兴趣。 三、精心讲解适合学生 的阅读方法 新版语文教材强调阅读 方法，为此，我们邀请名 师专门根据新教材阅读推 荐的部分，结合具体阅读 内容，为学生讲解、总结 适合他们现阶段阅读水平 的阅读方法，比如精读法 、跳读法、做读书笔记、 摘抄、写阅读心得等。 四、制作“名师微课”， 视频讲解如何学会阅读名 著 邀请名师讲解名著，教 学生学会阅读名著，并从 名著当中学习写作方法， 制作成视频，扫二维码即 可听课，有助于学生提高 考试成绩。 除此之外，本套书还配 合新教材的阅读理念为学 生制定阅读记录卡，提出 阅读建议，在文后提供优 秀的读后感。同时，为了 提高学生的成绩，我们还 提供了历年小考真题和阅 读自我测试题，帮助学生 把握考点，进行有针对性 的阅读训练。我们希望通 过我们的努力，为学生提 供一套集鉴赏性和实用性 为一体的经典名著阅读指 导书，为学生阅读尽绵薄 之力！ 编者

第一章 这个男孩
第二章 大雁阿卡
第三章 野鸟的生活
第四章 勇救松鼠和雄鹅
第五章 鹤之舞表演大会
第六章 在罗纳比河的河岸
第七章 厄兰岛南部岬角
第八章 小卡尔斯岛
第九章 乌鸦
第十章 老农妇
第十一章 粗麻布
第十二章 美丽的花园
第十三章 钢铁厂
第十四章 小灰雁邓芬
第十五章 斯德哥尔摩
第十六章 老鹰高尔果
第十七章 重返雁群
第十八章 到南方去
第十九章 大海中的白银
第二十章 重返家园
第二十一章 告别大雁
我的读后感
小考真题回放
阅读自我测试
参考答案
我的阅读记录卡

第一章这个男孩 我们故事的主角是一个 十四岁的男孩，他长得高 高瘦瘦的，还拥有一头浅 浅的亚麻色的头发。整日 游手好闲的他不仅好吃懒 做，弄鬼掉猴更是他的拿 手好戏。【成语：开篇用 三个成语概括男孩给人的 整体印象，用词准确生动 。】 一个星期天的清晨，男 孩的父母准备去教堂，坐 在一旁的男孩心中乐开了 花。他早就已经想好了， 要趁着父母离开的时候大 玩特玩一番。他甚至还准 备将父亲的鸟枪取下来， 心想：要是能放上一枪， 那就再好不过了。 可是，父亲似乎非常了 解自己的儿子，男孩的这 点儿小心思根本难以逃过 父亲的法眼。刚刚准备出 门的父亲临行前又停下了 脚步，他向儿子提出了要 求，要男孩在家念讲章。 男孩虽然嘴上答应了，可 心里却在暗自盘算，反正 念不念由我，父亲也无法 亲自监督。可在这时，母 亲却将壁炉旁书架上的《 路德布道集》放在了桌上 ，并且翻到了当天要念的 部分。她还打开了《福音 书》，也一同放在了一旁 ，平时除父亲外无人敢坐 的大靠背椅也被她拉到了 桌子边上。【泽动作描写 ：母亲的行为表明她深知 男孩的调皮，临行前很不 放心。】 男孩心想，母亲这样心 思缜密地布置这一切也是 白费心机，因为他根本看 不了几页书。可父亲又不 忘进一步厉声叮嘱，回来 后要一页一页地考他，休 想逃过一页不念，否则要 严厉惩罚。母亲临行前还 规定了考查的范围，足足 有十四页半。男孩心中叫 苦不迭。 目送父母渐行渐远的背 影，男孩心中直埋怨这不 公平的待遇，他觉得自己 就像那笼中的金丝雀，热 爱自由的天性被无情地压 制束缚着。 就这样呆呆地站在那里 ，站了好久好久，经过反 复思付，男孩最后决定这 次要做一个听话的好孩子 。于是，他坐在大靠背椅 上念了起来，甚至不去管 窗外那明媚的阳光和云雀 的歌声。可是才念了一小 会儿，他就开始犯迷糊， 上下眼皮直打架，不知不 觉间，他沉沉地睡着了。 【动作描写：寥寥几笔就 生动地写出了男孩看书时 心不在焉的状态。】 也不知过了多久，身后 突然传来一阵窸窸窣窣的 响声，这让男孩从睡梦中 惊醒了。他望向身前的一 面镜子，忽然看到镜中母 亲的衣箱盖被打开了。那 个笨重的衣箱平时除了母 亲，别人都是碰都不碰的 ，更别提谁会把它打开了 。可是令天，那个衣箱居 然被打开了。男孩再次定 睛一看，它确确实实是开 着的！这怎么可能呢？母 亲临行前明明是把盖子盖 好走的，家中也只有他一 个人，莫非有小偷潜人屋 里？【心理描写：男孩的 内心独白写出了箱子事件 的奇怪，引出下文。】男 孩越想越怕，他吓得不敢 动弹，一动不动地坐在椅 子上，小心翼翼地盯着那 面镜子。突然，他发现箱 子旁边有一道黑影，他越 看越疑惑。而且，那道影 子越发清晰起来了，他终 于发现，那根本不是什么 影子，而是一个小狐仙。 关于小狐仙，男孩其实 早有耳闻，可是，他从来 没有机会见到他们，更不 知道原来他们竟这样小。 那个小狐仙此刻就坐在箱 边，他的小身子还没有普 通成人的一只手掌大呢。 他没有胡须，但他的脸却 饱含沧桑，布满了皱纹。 他的穿着很是考究。他身 穿黑色外套、齐膝短裤， 头戴宽沿黑色硬顶帽。他 的上衣的领口和袖口有白 色的花边点缀，鞋带和袜 带打成了蝴蝶结。【必外 貌描写：此处通过外貌描 写，刻画了一个小狐仙的 形象，从男孩对小狐仙的 细致观察中，表现了男孩 的好奇。】小狐仙刚从箱 里取出一件绣花胸衣，正 在欣赏那精致的工艺，他 并没有发觉男孩此时已经 醒来。 男孩惊奇地看着这个小 狐仙，并不感到害怕。小 狐仙还在聚精会神地欣赏 着手中的绣花胸衣，完全 顾不得旁边究竟发生了什 么事。淘气的男孩心中暗 暗打算要好好捉弄一下这 个小家伙。他向四周望望 ，准备找个东西来捉住小 狐仙。很快，他的目光就 锁定在窗框上的旧纱罩上 。 他迅速地摘下那个纱罩 ，以迅雷不及掩耳之势蹿 了过去，三下五除二就把 小狐仙扣在了罩底。【成 语：“迅雷不及掩耳”“三下 五除二”这两个成语的运用 ，凸显了男孩捉小狐仙时 动作的迅猛，描写生动到 位。】动作快到连他自己 都没有弄明白这究竟是怎 么一回事。就这样，小狐 仙居然真的被他捉住了。 男孩小心翼翼地移动着纱 罩，生怕小狐仙从缝隙中 逃适。 小狐仙眼见自己被困， 急忙哀求男孩放了自己。 他把自己多年来为他家所 做的好事一一列举开来， 并承诺只要男孩还他自由 ，他会以金币、银币及银 勺相赠，这些小礼物都将 是对男孩的回报。 对于这份回报，男孩心 中并不觉得满足，只是出 于内心深处某种难以名状 的畏惧———他不想同来 自陌生世界的小狐仙牵扯 不清。于是，他就爽快地 答应了，同意把小狐仙放 掉。 可正当小狐仙准备爬出 来之际，男孩又改变主意 了。他想得到更多的报酬 ，至少还要让小狐仙施展 魔法把《路德布道集》的 内容塞进他的脑袋呀！好 不容易捉到小狐仙，怎么 能蠢到轻易将他放掉呢？ 想到此处，男孩再度摇晃 手中的纱罩，试图让小狐 仙再次跌进罩子里去。可 突然间，一记重重的耳光 打在了他的脸上，打得他 眼冒金星，七荤八素。男 孩顿时觉得昏天黑地，在 房子里跌跌撞撞，【成语 ：这两个成语恰当地反映 出男孩被打后的状况。】 最后一头倒地，就这样昏 了过去。 过了好久，男孩才清醒 过来，他发现房里已经空 无一人，小狐仙更是早已 逃之夭夭了。那只衣箱盖 得紧实，纱罩也原封不动 地挂在窗边。可是生疼的 右脸又提醒他所发生的一 切并不是幻觉。想到父母 即将归来，这一番神奇的 经历根本无法说服他们， 并且他们也不可能相信这 期间他所经历的一切，男 孩决定赶紧回去看书，先 应付了父母布置的作业再 说其他。 可是，男孩很快就发现 一切都变了。他发现桌子 变得很远很远，椅子也变 得很大很大，更诡异的是 ，他居然需要爬到椅腿间 的横档上才能攀到椅子上 。他如果不爬上椅子的扶 手，甚至根本看不到桌面 ！ “天哪！究竟发生了什么 ？”男孩忍不住大声惊呼。 他心想，这一定是小狐仙 施了某种邪门的魔法，把 他变成了这样。 那本《路德布道集》也 变得巨大无比，他只能站 到书上去读。 P1-3

《骑鹅旅行记》主要讲 了一个不爱学习、喜欢恶 作剧的顽皮的孩子尼尔斯 的故事。他因为捉弄小狐 仙，而被小狐仙用魔法变 成了一个拇指大的小人儿 。他骑在自家的大白鹅背 上，跟着一群大雁开始了 一场长途旅行。通过这次 奇异的旅行，尼尔斯增长 了见识，结识了许多朋友 ，也遇到了凶恶阴险的敌 人。他在种种困难和危险 中受到了锻炼，变成了一 个好孩子。最后，他回到 了家中，恢复了原形。