随着社会科技的发展， 人们已经有了更多的选择 去填充自由闲暇的时光。 有人沉浸于全民狂欢的某 种游戏，有人着迷于喧嚣 热闹的综艺节目……一杯茶 、一盏灯、一本书，此情 此境里，还有多少人愿意 做那个捧书人呢？有些人 已经物化为机械电子装置 的一部分，不再喜欢简简 单单的读书活动。 正是因为这样，国家才 提倡“全民阅读”，提倡阅读 经典。因为娱乐只是一场 过境不停的风暴，真正跨 越时间长河的是经典带来 的最初的感动和肃穆的仪 式感。所以，我国近些年 的语文教育特别注重经典 文学作品的阅读与考查。 现在的统编版教材更是提 倡学生大量阅读世界文学 经典，每个年级都列出了 对应学生水平的阅读书目 ，提供阅读方法，为学生 做出阅读规划，引领学生 更轻松愉悦地阅读名著。 在这一背景下，我们策 划了这套“中小学语文拓展 阅读丛书”，邀请了众多名 师共同研究新教材，根据 新教材的特点，秉持“读名 著学语文”这一阅读理念， 以名著常考考点为依据， 为学生制定了阅读方案， 通过各种栏目帮助学生更 好地阅读名著、理解名著 ，以期让学生得到更丰厚 的收获！为此，我们做了 以下工作： 一、根据教育部统一编 写的最新教材选择书目 根据教育部统一编写的 最新语文教材中指定阅读 和推荐阅读的名著为学生 选择书目，并与教材规定 的年级基本对应，让学生 根据教材进行同步阅读， 更有利于学生的阅读与学 习。 二、邀请名师结合小考 考点制定名师导读方案 为了帮助学生更好地理 解名著，更充分地备考， 我们邀请名师结合小考名 著常考考点特地为学生制 定了一整套阅读方案，包 括作家简介、作品的主要 内容和主题、人物形象特 点、作品语言等。这套阅 读方案可以帮助学生快速 而深刻地理解名著，把握 常考考点，提高考试成绩 ，进而对名著产生更浓厚 的兴趣。 三、精心讲解适合学生 的阅读方法 新版语文教材强调阅读 方法，为此，我们邀请名 师专门根据新教材阅读推 荐的部分，结合具体阅读 内容，为学生讲解、总结 适合他们现阶段阅读水平 的阅读方法，比如精读法 、跳读法、做读书笔记、 摘抄、写阅读心得等。 四、制作“名师微课”， 视频讲解如何学会阅读名 著 邀请名师讲解名著，教 学生学会阅读名著，并从 名著当中学习写作方法， 制作成视频，扫二维码即 可听课，有助于学生提高 考试成绩。 除此之外，本套书还配 合新教材的阅读理念为学 生制定阅读记录卡，提出 阅读建议，在文后提供优 秀的读后感。同时，为了 提高学生的成绩，我们还 提供了历年小考真题和阅 读自我测试题，帮助学生 把握考点，进行有针对性 的阅读训练。我们希望通 过我们的努力，为学生提 供一套集鉴赏性和实用性 为一体的经典名著阅读指 导书，为学生阅读尽绵薄 之力！ 编者

爱丽丝漫游奇境
第一章 掉进兔子洞
第二章 眼泪池塘
第三章 一场会议式赛跑
第四章 白兔派来了小蜥蜴
第五章 大青虫的建议
第六章 猪和胡椒汤
第七章 发疯的茶会
第八章 王后的槌球场
第九章 假海龟的故事
第十章 龙虾对对舞
第十一章 谁偷走了水果馅饼
第十二章 爱丽丝的证词
爱丽丝漫游镜中世界
第一章 镜中小屋
第二章 会说话的植物
第三章 镜中动物
第四章 特伟兄弟
第五章 老绵羊的商店
第六章 身材奇特的憨墩胖墩
第七章 狮子与独角兽搏斗
第八章 红方骑士和白方骑士
第九章 爱丽丝成为王后
第十章 摇晃
第十一章 苏醒
第十二章 谁的梦
我的读后感
小考真题回放
阅读自我测试
参考答案
我的阅读记录卡

第一章 掉进兔子洞 “太无聊了！”【经心理 描写：爱丽丝的内心独白 表现了爱丽丝无所事事的 状态，为下文追赶白兔做 铺垫。】爱丽丝开始心烦 起来，她和姐姐在河岸上 已经坐了很久，可是自己 并没有什么事情可做，只 是这样静静地坐在姐姐的 身边，觉得没意思极了。 她又看了看身旁的姐姐， 姐姐仍然在认真地看书， 爱丽丝瞅了两眼姐姐正在 看的书。“看那样的书能有 什么意思呢？里面既没有 漂亮的图画，也没有精彩 的对话，多没趣呀！要是 有一本带着漂亮图画的书 该多好！”爱丽丝这样想着 。 天渐渐地热了，爱丽丝 也有了一丝困意，上下眼 皮不停地打架，可她还在 不停地琢磨：“编一个雏菊 项链是不是更有趣？可是 还得站起来去四处摘花， 这到底值不值？”这时，一 个白色的东西从她身边闪 过。【R动词：“闪”这个动 词准确地写出了“白色的东 西”奔跑速度快的特点。】 爱丽丝一看，原来是一只 粉红色眼睛的白兔。“唉！ 原来是只兔子，这有什么 好玩的！”爱丽丝失望地叹 了口气。就在这时，爱丽 丝听到白兔在自言自语：“ 噢，天哪！太迟了！我要 迟到了！”说着白兔从背心 上的口袋里掏出一块怀表 看了看，然后一溜烟地跑 了。“真奇怪！我长这么大 还从来没有见过这样的兔 子，穿着漂亮的背心，口 袋里还有一块表。”想到这 儿，爱丽丝腾地站起来， 立刻去追赶那只白兔。 爱丽丝紧紧跟着那只粉 红色眼睛的白兔。穿过一 片碧绿的田野后，白兔忽 然消失了。爱丽丝急忙四 处寻找，终于发现在一段 篱笆的下边有一个洞。爱 丽丝趴在洞口往里一望， 兔子洞像一段平坦的隧道 ，那只白兔果然在里面， 正匆匆忙忙地往前跑呢。 爱丽丝顾不上多想，立即 跟了进去。说来也怪，兔 子洞在不知不觉中变大了 ，爱丽丝一下子就钻了进 去。可是无论爱丽丝怎么 努力地跑，跑得有多快， 总也追不上前面的那只兔 子。他好像故意与爱丽丝 作对似的，爱丽丝跑快了 ，他跑得更快；爱丽丝放 慢了脚步，他也慢下来。 就这样，爱丽丝尾随着白 兔不停地跑着。“哎哟！”突 然爱丽丝脚下一滑，“这… …”爱丽丝还没来得及多想 ，就觉得身体一沉，开始 往下坠落。原来爱丽丝掉 进了一口深井里。爱丽丝 使劲睁大眼睛，想看清这 是什么地方，但是光线很 弱，四周黑乎乎的，什么 也看不见。“我一定是掉进 了一口深井里。”想到这儿 ，爱丽丝干脆闭上了眼睛 。可是还没过几分钟，好 奇的她又睁开了眼，四周 依旧黑乎乎的，什么也看 不见。爱丽丝摇摇头，又 闭上了眼睛。刚闭上眼睛 ，她又要睁大眼睛望一望 ，见四周依旧黑乎乎的， 只好再闭上眼……【动作描 写：“闭上”“睁开”“睁大”等 动词的运用，表现了爱丽 丝急于想知道自己掉到了 那里的心理。】这样反复 几次之后，当爱丽丝又一 次睁开眼睛时，她惊奇地 发现，还没有到底，但是 周围有了一些亮光。她伸 长脖子往下看，却看不到 底：这果真是一口深井。 她向四周打量，却惊奇地 发现四周的井壁上摆着碗 橱和书架，还挂着一些地 图和图片。爱丽丝伸手从 最近的碗橱里抓过一个大 口瓶，只见上面写着“橘子 酱”。她满心欢喜，谁知打 开一看，里面却是空的。 爱丽丝十分失望，真想随 手扔掉这个空瓶子，又担 心砸着什么人，【泽心理 描写：写出了爱丽丝的小 心谨慎，也表明她是一个 心地善良的孩子。】只好 把那个空瓶子放到了另一 个碗橱里。 掉哇，掉哇，爱丽丝继 续往下掉，可是总也掉不 到底。可爱的爱丽丝有的 是时间，她开始琢磨：“这 下倒好。今天一不小心跌 进了这口深井里，我却没 有害怕。以后就是从楼梯 上滚下来我也不怕了，爸 爸妈妈一定会说我勇敢， 一定会夸我是个好孩子！ 哼，就是从房顶上掉下来 ，也没什么可怕的了。” 掉哇，掉哇，好像永远 也掉不到底似的，爱丽丝 忍不住太声喊：“谁能告诉 我，现在我掉了多少英里 了？”【R语言描写：写出 了爱丽丝的担心和害怕。] 可是，四周静悄悄的，没 有人回答她。爱丽丝又接 连问了几次，仍旧没人回 答她，只有她自己的声音 在回荡。她想：“我这么大 声喊，地面上的人还听不 见，看来我一定掉得很远 了。大概快靠近地心了吧 ？总该有四千英里远了吧 ？”谁也想不到，爱丽丝把 从课本上学到的知识，用 到了这儿。“是的，就是这 个距离。”爱丽丝肯定地说 。很可惜，没有人能听到 。“可是，这里到底是经度 多少，纬度多少呢？”爱丽 丝又开始思索起来。其实 ，爱丽丝还没学习到经度 、纬度的知识，也不知道 什么是经度和纬度，只是 从天气预报中听说过一两 次而已，而且她觉得这两 个词很好听。 掉哇，掉哇，爱丽丝仍 旧往下掉，却还没有掉到 底。过了一会儿，爱丽丝 又开始自言自语了：“又过 了这么长时间，我一定掉 得更远了。也许我已经来 到了地球的另一面吧，我 会不会从地球的那头掉出 去？哈哈，如果这样的话 ，那真是太有意思了。那 儿的人一定都是脑袋朝下 走路，就像拿太顶一样。“ 倒立人’，我想叫他们这个 。”爱丽丝挺兴奋的，因为 她认为自己也学会起名字 了，虽然这个名字听起来 怪怪的，但是这里又没有 别人。“这儿到底是哪个国 家？对，我可以问问那些 拿大顶的人：请问太太， 这里是澳大利亚还是新西 兰？”【安语言描写：表现 了爱丽丝的乐观，也表现 了爱丽丝丰富的想象力。 】想到这儿，她急忙行屈 膝礼。爱丽丝竟忘了自己 正在往深井里掉呢，直到 脑袋碰到了井壁，她才明 白了自己的处境。“如果我 这样问，她会把我当作傻 瓜的，我还是不问了。我 认识字，我可以看看周围 的路标，相信我一定能够 知道这是什么国家。”【兴 语言描写：表明爱丽丝来 到陌生的地方时十分小心 谨慎。】爱丽丝想着想着 ，又笑了起来。“我掉进无 底洞了，我的小猫咪黛娜 怎么办？她会想我吗？”爱 丽丝又自言自语起来，“亲 爱的爸爸妈妈，你们在喝 下午茶的时候一定要记着 给黛娜一盘牛奶。噢，亲 爱的黛娜，如果你跟我在 一块多好。这里虽然没有 老鼠，但是有蝙蝠，他们 可像老鼠了。亲爱的猫咪 ，你吃蝙蝠吗？”想到这儿 ，爱丽丝又疑惑了：“猫咪 吃不吃蝙蝠呢？”过了一会 儿，爱丽丝又想：“是猫咪 吃蝙蝠呢，还是蝙蝠吃猫 咪呢？”爱丽丝也觉得这个 问题不好回答，只好放弃 寻找答案。不一会儿，爱 丽丝感到自己迷迷糊糊的 ，很想睡一会儿。她很快 就睡着了，她梦见自己已 经回到了家里，正领着黛 娜在莫地上散步呢，黛娜 看到了一只蝴蝶，赶紧扑 上去捉，可是蝴蝶上下飞 舞，黛娜怎么也捉不到， 爱丽丝不由得笑出声来。 【R描写生动：表现了爱丽 丝对猫咪黛娜的思念和对 回到家人身边的渴望。】 突然，“扑通”一声，爱丽丝 掉到了一堆树枝和枯叶上 ，终于掉到底了！爱丽丝 从美好的梦中醒了过来。 P2-4

《爱丽丝漫游奇境》是 19世纪英国童话作家刘易 斯·卡罗尔的童话代表作品 。本书记叙了爱丽丝在梦 中的奇遇，她追着白兔来 到了地下的大厅，并见到 了各种稀奇古怪的事情。 书中，作者以儿童的视角 、幽默风趣的语言描绘了 正直善良、活泼可爱的小 女孩爱丽丝的一个奇异荒 诞、五光十色的梦境。在 梦中，小女孩遇到了种种 处境，通过虚幻荒诞的情 节，不仅描绘了童趣横生 的世界，也讽刺了19世纪 后期英国社会的世道人情 。同时，《爱丽丝漫游奇 境》诸多描写都指向现实 ，暗喻成长中优秀的儿童 需要具备的品质，如喜爱 自己、乐观自信、注意倾 听、尊重他人、学会自助 、坚持正义、承担责任、 勇敢坚强等美好的品质。